Que demande le programme de maths de 4e sur Pythagore ?

Principes Objectifs majeurs Le programme de mathématiques du cycle 4 poursuit plusieurs objectifs essentiels, visant à répondre aux besoins des élèves et aux enjeux contemporains de l’éducation : − donner le gout des mathématiques, en favorisant le plaisir de chercher, de comprendre, de progresser, et en encourageant une approche positive de la discipline ; − consolider les apprentissages mathématiques, en approfondissant les connaissances et les compétences mathématiques développées au cycle 3 ; − assurer l’acquisition de savoirs et de savoir-faire, importants pour la compréhension du…

mesure. Ce travail s’est fait conjointement avec une première modélisation de l’espace familier (la classe, l’établissement, l’environnement urbain proche, etc.) ouvrant sur des problèmes simples. Au cycle 4, l’élève prolonge ce travail et aborde des situations dans un environnement plus complexe. Confronté à des problèmes spatiaux et à des calculs de mesure de grandeurs, il mobilise les notions étudiées en cours de cycle, notamment celles relevant de la géométrie plane (parallélisme, orthogonalité, théorème de Pythagore, trigonométrie, etc.). La définition des solides particuliers n’est…

sées, en conservant les unités ; • notion de grandeur quotient – vitesse ; • résoudre un problème de géométrie plane ; • théorème de Pythagore. COMPÉTENCES TRAVAILLÉES Chercher, modéliser, représenter, raisonner, calculer, communiquer.